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Mr.モーニングの成長日記

毎日の学校での出来事を綴っていきます。

2017年3月3日の成長日記

昨日は保護者会であった。

保護者の方々といろいろとお話ができた。

教育について語る。

同じ子どもたちを育てていく大人同士である。

本来は、こうやってたくさん話していくべきなのだろう。

だが、そういう機会はなかなかない。

だからこそ、昨日はとても貴重な時間となった。

 

今日は5時に起床。

昨夜は23時過ぎに就寝。

6時間睡眠だと…

少し疲れがある。

やはり7時間は必要か!?

昨日、Amazonで本を注文した。

久しぶりの新刊。笑

「睡眠」についての本だ。

楽しみである。

 

学校には7時に到着。

教室で今日の構想を練る。

黒板に予定を書き出す。

やりたいことはあるが…

やらなければならないこともある。

今日は、そちらを優先させつつ…

来週の計画を週末にじっくり立てる必要があるな。

 

【登校】

今日は…

これまでで一番のエネルギーある入室。

予想はできた。

なぜなら…

昨日、ビデオを見せたから。笑

保護者会でも話題になった。

家庭でその話があったかもしれない。

とにかく、今日は一番エネルギーにあふれた朝だった。

 

雰囲気がよくなる。

活気が生まれる。

いいスタートが切れる。

今日は、なんだか良い予感がする…

 

【音読】

班学で音読を行う。

ここでもエネルギー溢れる。

とんでもない声。笑

 

その後、ひと班学。

今日は6→5→4…という順で行った。

初めての順だが…

スムーズにいく。

声が揃う。

いいスタートだ。

 

【計算】

そのまま計算に入る。

まずは、あまりのあるわり算30問。

1分制限で行う。

23人合格。

うち10人はあまりも書く。

クラスが、成長モードになってきた。

来週あたり、また大きな壁を突き破る予感がする。

 

次に、わり算100問。

2分制限。

28人合格。

うち、9人は1分切り。

目標をもって取り組む良さを伝える。

 

【音読】

おにたのぼうしの音読。

だいぶ読み込んだ。

暗唱している子もでてきた。

その姿を褒めたので…

さらにやる気に火がついた子がいるはず。

来週からは、話し合いをしていこう。

 

【修飾語】

文を詳しくする言葉、修飾語を学ぶ。

最初に「主語・述語」の例文を出した。

そこに「詳しくする言葉」を付け加えていく。

笑いの連続。

ある子の名前を活用した。

さらに笑いが起きる。

 

【計算テスト】

これまでの計算の復習テストを行う。

早く終える子は、早い。

終わった子から、自学が始まる。

大半は読書。

計算に取り組む子もいる。

目標を持つと、頑張れる。

 

ここで1時間目が終了。

今日は、板書に予定を書いて、終わるごとに消していった。

いわゆるToDoリスト。

これを子どもたちと共有する。

隙間時間が生まれない。

だいぶ密度の濃い時間となった。

 

テスト後、「目標をもつ」ことについて話をした。

計算系をやっている子は、だいたいが目標をもって取り組んでいる。

 

【図書】

ビブリオバトル用の本を選ぶ。

10:10には着席するように指示。

それまで大変静かに本選びをしていた。

10:10、全員が着席していた。

 

【算数】

重さの問題。

1000kg=1tということを学習。

また、小数で表された重さを単位変換する。

38.1kg=38kg100gと変換する。

スモールステップで指導していく。

 

【体育】

体育館が…使えた!

正真正銘、最後の体育館体育。

ポートボールを行う。

初めての試合。

活発だが…

熱くなりすぎる。

態度が急変する。

言葉遣いが荒くなる。

相手の気持ちが考えられなくなる。

私自身…これまで、一応「体育」を専門としてきた。

今年度、子どもたちを育てきれなかった。

相手のことを考える。

それが試合となると、大きく抜ける。

指導はするが…

こういうことは積み重ねが大切。

一朝一夕で身につくものではない。

実質、残り2週間。

体育も数回。

その中で、そういった態度を育てていくのは、難しい。

今年度は、育てきれなかった。

大きな課題である。

「勝って奢らず、負けて腐らず」

「勝つも負けるも時の運」

4月に教えた言葉。

多くの子は、これを拠り所にしている。

それでも…

周りが見えなくなることがある。

それを良い面で捉えれば…

熱中しているという証拠。

難しい。

 

【給食】

体育をギリギリまで行ったので、給食開始が遅れた。

いつもよりも10分以上遅い。

そのため、昼学の時間は取れず。

早く食べ終わった子は、頑張っていた。

 

【昼休み】

ある子から相談を受ける。

友達に避けられているかもしれないという話。

聞くと…

大きく2つの場合に分けられると思った。

1つは、よく分からない。

思い込みかもしれない。

ただ、この先、再びそのように感じたら、すぐに報告するよう伝える。

もう1つは、相手側の問題。

事情のある子。

今日は、その子にやんわりと指導をする。

これから様子を見守っていく。

 

【テスト返し&2月振り返り】

配布係が配っている間に、トイレ休憩。笑

自問清掃中も、対応に追われて、ずっと我慢していた。

やっと落ち着いた。笑

 

【テスト】

理科のテストを行う。

 

百人一首

青札で試合。

来週、いよいよ4年生との試合がある。

真剣勝負。

 

【自学】

10分ほど、自学。

その間、ある男子たちを指導。

中休みに、友達とトラブル。

話を聞く。

仲間はずれはしない。

それを確認。

 

【社会】

昔の道具に移り変わり。

これまで大量の昔の道具を調べてきた。

それらを整理する。

 

【下校】

さようなら。

教室の掃除。

数人の女子が手伝ってくれる。

教室で、本日の振り返り。

 

 

2017年3月2日の成長日記

昨日は就寝が遅かった。

今日の保護者会の資料作りをしていた。

なんとか…完成。

ただ、もう少し子どもたちの普段の様子を伝えたい。

今日も午前中はカメラマンになろうかな。

 

今朝は5時に起床。

朝食をほおばりながら、ムービーを確認。

歯を磨きながらルーキーズを視聴。笑

「試練は…乗り越えられるものにしか与えられない」

私も同じ考えだ。

越えられない壁はない。

かならず…突破口がある。

時には「耐える」ということが解決につながることもある。

その分、自分自身の器が広がる。

最終的には、成長している。

子どもも同じだ。

生ぬるい環境では…

大きな成長は、ない。

刺激を与える。

こちらが、意図的にそういう環境を作ることも大切だ。

 

今日は6送会。

まだ…

秘密道具が完成していない。

朝のうちにやらなければ…

 

学校に着いてから、教室でムービーの確認をした。

よし、大丈夫。

集会委員の最後のリハーサルを確認。

よし、大丈夫。

 

【登校】

今日の子どもたちは…

エネルギー満ち溢れている。

挨拶がいつもよりも、いい。

天気が悪いから?笑

全体的に見ても、元気だ。

 

【5分間走】

校庭で走る。

昨夜の雨で…

ちょっとぬかるんでいるが、決行。

結構なことだ。

遅刻組を確認する。

1人、所在がわからない。

下駄箱を見に行く。

いろいろとあり、子どもたちが走る姿は見れず。

 

【図工】

今日は1時間だけ。

子どもたちを見送る。

ここでも…

いろいろあり、対応。

 

ビブリオバトル

初実践。

ルールを板書しておく。

シンプルだからこそ、すんなりと入る。

1人2分の発表時間…

だが、2分も経たずして発表が終わる。

まぁ、想定内。

残った時間は質問タイムに充てる。

最後に班の中で投票。

「チャンプ本」を決定した。

それらの本は、背面黒板に立てて掲示。

最後に感想を全員に発表させた。

 

昨日、伝えて早速実践してみたが…

なかなかいい。

シンプル。

グループ内の人数を調整すれば、短時間でできる。

1つのユニットにもなるのではないか。

第2回目も開催することを伝える。

 

【6年生を送る会】

体育館に集合。

我が学年は、応援団ということで体育着。

上に羽織るものを着させていく。

 

最初は全校でのゲーム。

集会委員の出番。

5年生が行う。

バッチリだろう。

ここは心配いらない。

 

次に各学年の出し物。

3年生は二番手。

実は…

和太鼓の子2人は、今日初めて和太鼓を使う。

それまではリズム太鼓でやっていた。

また、応援歌は今まではアカペラ。

本番で初めて曲あり。

いろいろと急な対応だったが…

よくできた。

3年生、頑張っていた。

6年生に印象に残る出し物ができたであろう。

やりきった表情だった。

 

【給食】

縦割り班で給食。

6年生を交えて最後の会食。

 

【自問清掃】

今日は、保護者会用に撮影をする。

 

【テスト】

算数のテストを行う。

その後、保護者会で見せるムービーの試写会。

いい反応だった。

最後に感想を全員発言。

 

【保護者会】

担任から話すことは、最小限。

あとは、ムービーと、グループ懇談。

4グループに分かれて、担任が回る。

今までで一番楽しい保護者会であった。

 

 

 

2017年3月1日の成長日記

いよいよ3月。

あっという間の3月。

毎年、この時期になると…

来年度のことが頭いっぱいになっていた。

が、今年は…

一切ない。笑

今のクラスに120%の力を注ぐ。

まだまだ伸びる。

伸びしろがありまくる。

 

昨日は2年生との交流だった。

子どもたちは力を最大限に発揮していた。

そこで終えてはもったいない。

振り返りでしっかりと視点を与える。

努力の成果を自分のものにする。

 

今朝は4時過ぎに起床。

ブログ更新。

ルーキーズ視聴。

自分たちとの過去と決別するために、戦う。

その決意。

過去と決別するためには、今を精一杯生きる。

この「今」の一瞬一瞬を全力で生きる。

そして…

夢をもつ。

夢があるから、頑張れる。

子どものころ、大人になったら夢は叶っているものだと思っていた。

今、大人になってみて…

今の方が「夢」をリアルに追いかけている気がする。

夢物語ではない。

夢を実現するために、生きている。

 

7時前に出勤。

教室の掃除をする。

教材研究。

今日の構想。

明日は6送会本番。

今週は時間が取れない。

団長を一度集めて、気を入れよう。

準備するものもある。

作成は…休み時間になるか。

明日は保護者会もある。

紙の資料はできているが…

それは“学年”の実態。

学級の実態は、また別に伝える。

毎度のように、ムービーを作らなければ…

素材は集まっているが…

いつやるか。

 

ビブリオバトルについて調べてみる。

とある教科の内容で「本を紹介する」というものがある。

せっかくなので、ビブリオバトル形式で取り組んでみよう。

まずは…

概要を伝える。

公式サイトにいい動画を見つけた。

これを活用してみよう。

 

【登校】

元気な声が続く。

大半は、エネルギーにあふれている。

切り替えがすでにできている子たちだ。

 

【音楽朝会】

計算タイムと勘違いしていた。

隣のクラスが整列を初めて気づいた。

危ない…。

今日の歌は…

私にとっても思い入れのある歌。

昨年度担任した6年生が卒業式で歌ったものだ。

この歌で授業もした。

歌を聞いていて…

懐かしくなる…

が、鮮明に思い出せない。

ぼんやりしている。

今は…

今の目の前の子どもたちに全力を注いでいる。

教師というものは面白い。

 

【算数】

kgピッタリのものを作ろう選手権。

kgばかりを使って、1kgピッタリを作る。

まずは予想する。

その後、一気にはかりに載せてみる…

量感をつかむ。

盛り上がった。

 

【音読】

準備のできた子から「おにたのぼうし」を音読する。

1場面と6場面を比べる。

ぱら ぱら ぱら ぱら

この読み方の違いを問う。

声で表現する。

1場面は…

力強い。

最後の場面は…

教科書の本文から根拠を見出す。

 

【計算】

最近は、わり算に集中して取り組んでいる。

まずは、あまりのあるわり算30問。

1分制限。

17人が合格。

うち7人はあまりも書く。

昨日よりも落ちている。

トップは変わらないが…

中間層がまだ定着しない。

 

100題わり算。

2分制限。

27人合格。

うち11人は1分切り。

こちらは、伸びた。

確実に伸びている。

割り切れるわり算はほぼ大丈夫。

あまりの方が…

なかなか商が立たないのだ。

 

ビブリオバトル

ビブリオバトルの説明をする。

まずは動画を見せる。

この動画は公式サイトのものなので…

これだけで概要は理解できる。

「楽しそう」という声が上がる。

公式では1人5分の発表だが…

まずは1人2分で発表することを伝える。

その後3分の質問タイムをとることになるが…

まずは2分間にする。

明日、第1回目のビブリオバトルをする。

それまでに考えてくるのが今日の宿題。

まずは、とにかくやってみることだ。

 

【6送会練習】

2校時残り15分。

ここで屋上に行く。

この時期は、体育館がなかなか取れない。

そこで屋上練習。

思いっきりできる。

寒さもあるので、防寒着を忘れずに。

1回目、実際に通してやってみる。

声が弱い。

声に思いが乗っていない。

喝を入れる。

2回目。

だいぶよくなった。

声にエネルギーがある。

もしかしたら…

下の階にいる6年生に聞こえてしまったのではないか。笑

ネタバレは気をつけよう…

 

【国語】

まずは音読から…

と思って教室へ行くと、テストの隊形になっていた。

そうか、テストだったか…笑

忘れていた。

テストを行う。

 

【総合振り返り】

昨日の2年生との交流の振り返りを行う。

視点を定める。

今回は「工夫」について。

が、「工夫」と言っても、いろいろある。

いくつか示す。

·         注目させる工夫

·         飽きさせない工夫

·         ワクワクさせる工夫

これらが出てきた。

それを具体的に書いていく。

机間巡視。

「目線を工夫する」と書いていた子がいたので、褒めてから取り上げる。

目線の工夫とは、どういうことか。

目線の工夫をすることで、どんないいことがあるのか。

それらを詳しく言葉にしていく。

これらの振り返りをすることで、発表スキル(工夫)を自分のものにできると考えた。

ビブリオバトルも、そう考えればいいタイミングで行う活動だ。

いかに、相手に「読みたい」と思わせるか。

発表スキル問われる。

 

【理科】

総合の振り返りを書いている間に、理科準備室に教材を取りに行く。

理科を始める。

まずは復習。

ものの置き方を変えても、重さは…変わらない。

全員で確認。

その後、同じ形・大きさのものを4つ提示する。

これらの重さは同じかどうか。

これには、全員が「違う」と答える。

その理由を書かせる。

全員発表。

誰の意見が一番説得力があるか…

自分の体験をもとに話している子は、なかなかの説得力であった。

「では、全員が重さは違うということなので、きっとそうなのでしょう。これで終わります」

大ブーイング。笑

実験をさせてくれコールが起きる。

「では、どういう実験をすればいいですか?」

2つの意見が出てくる。

1つは、手で持ってみる。

もう1つは、実際に重さを測ってみる。

この2つの方法で実験をした。

結果は全員の予想通り、形・大きさが違えば重さも変わる。

ここでタイムアップ。

授業を終える。

 

【給食】

最近、準備の時間が縮まっている。

12:15に4校時が終了して、12:30前には「いただきます」となる。

12:45には「ごちそうさま」で、片付けた子から昼学。

長くて15分ほどの昼学の時間が取れる。

が、今日はいまいち。

集中していない子が多い。

あえて…

その場では指導せず。

 

【昼休み】

集会委員の指導。

 

【読書】

音読から入ろうと思ったが…

急遽トラブル。

子どもが体の痛みを訴える。

様子を聞くために、読書に変更。

明日のビブリオバトルに向けて、いい準備となるかもしれない。

結果オーライ。

 

【下校】

さようなら。

今日は感謝の会。

6年生の勇姿をみる。

 

 

2017年2月28日の成長日記

今日で2月が終わる。

去ってしまう、2月…

早いものだ。

今朝は一度3時に目を覚ましたが…

再び寝てから5時に起きる。

昨夜は22時帰宅の23時過ぎに就寝。

睡眠時間の確保を優先した。

ブログ更新。

今朝も「ルーキーズ」を見る。

生徒を信じる。

とことん信じる。

だからこそ、先生を信じてくれる。

まずは教師から…

何をするにも、それが大切なんだな。

 

職場には7時20分に到着。

今朝はゆっくり。

事務作業を終えて、8時に教室へ。

今日は、2年生への発表本番。

子どもたちがどれだけ力を発揮できるか…

ワークショップ形式なので、同じ発表を何度も繰り返す。

きっと…

やっていくうちにさらに上達するところもあると思う。

本番で成長する。

 

【登校】

子どもたちが入室する直前…

専科の先生と話をしていて、教室で迎えることができなかった。

廊下から見守る。

今日の子どもたちの声が素晴らしい。

昨日よりもだいぶエネルギーにあふれている。

昨日は…

いつもの一番手の子の挨拶について、紹介して褒めた。

それがよかったのだろうか。

ここまで変わるとは思ってもいなかった。

 

1時間目は体育。

着替えが始まる。

ギリギリに来たのに…

いつまでもしゃべりながら着替えている子がいる。

そのため、時間になっても活動に入れない。

指導する。

 

【違っちゃや〜よ】

班対抗でゲームをする。

私がお題を出して、班ごとにお題に沿った1つのものを決める。

それを一斉に発表して、同じものが合った班に1ポイント。

これが基本。

途中からは、どこの班ともかぶらなかった場合に1ポイントを与えることにした。

盛り上がる。

「右利きか左利きか」という超いじわる選択を出した。

6班あるが…

うち5班は「右利き」を選択。

たった1つの班が「左利き」を選択。

その班にだけポイントが入る。

さらに盛り上がる。

 

【体育】

ポートボールを行う。

前回は体育館。

今回は校庭。

チーム数を調整する。

基本は班学。

班ごとにADを行う。

守備の運動量が少ない。

ただただ棒たちで守っている子がいる。

それだと、攻撃側も自由に攻めることができる。

もっとプレッシャーをかけさせる。

よい動きの子を褒める。

とにかく褒める。

だいぶ動きがよくなってきた。

遠距離シュートを打つ子がいる。

それでゴールマンが取れなかったらゴールマンのせいにする。

あまりにもひどい場合は、こちらが突っ込む。

 

【計算】

あまりのあるわり算30問。

表は10問ずつ行う。

裏は一気に30問を行う。

1分制限。

まだ商を立てるだけの子が多い…

だが、半分以上が商がスラスラと立つようになってきた。

20人が合格。

うち7人はあまりまで書けた。

 

次に100題わり算。

表は50問ずつ行う。

あまりにもひどい字の子がいる。

あえて、隣同士で交代させて丸つけをした。

「どうやっても読めない字は、ばつ」と伝えた。

2回目、下半分を行う。

終わったら、全員私のところに持って来させた。

「字が読めるかどうかチェック」

あまりにもひどい字は、ばつ。

最後に100題を一気にいく。

2分制限。

24人合格。

うち6人が1分を切った。

力は着実についてきている。

 

【音読】

おにたのぼうしを音読する。

少しずつ進めてきたが、今日で一通り読んだ。

スラスラと読める。

今日はさらに新しい音読練習方法を教えた。

手で耳を押さえて、高速で読む。

すると、声が頭の中で聞こえる感じがする。

違った声に聞こえる。

続けていくと脳が開ける。

 

【自学】

残りの時間を自学にした。

その間、3分ほど隣のクラスの2年生との交流を見学にいく。

やはり、クラスによって違う。

隣は、掲示物が多い。

パッとみて楽しめる。

我がクラスは…

ほとんど掲示物がない。

いろんなやり方がある。

それが楽しい。

 

【中休み】

6送会に向けての集会委員のリハーサルを見る。

完成度は…

まだまだ。

本番は明後日。

この時間に相談をしている。

それは…

事前に決めておくべきだ。

ここで初めて相談しているというのは、明らかな準備不足。

「不足」というか、そもそもやっているのか?

足りないところを指摘する。

励ます。

 

【算数】

重さの単元。

理科の学習と重なるところがある。

そのため、最初はサクサクと進める。

この時期だからだろうか…

(ほとんど)クラスは関係なく、ビシビシと進める。

4月のやりにくさは…ない。

自分のクラスが安定してきているからこそ、余裕をもって見ることができる。

最後に、振り返りを書けた子から発言させた。

我がクラスではいつものようにやっているが…

それがそのまま通じるわけではない。

他のクラスには、そのクラスのやり方がある。

が、子どもたちはできる力はある。

半ば、強行(?)する。

 

【音楽】

空き時間。

少したまっていたノートを見る。

 

【給食】

5分前から一人で配膳準備を始める。

今日じゃパスタ…

麺をよそってから、さらにその上にソースをかける。

二重の作業。

一人で全部を配膳しきる。

その分、いたたぎますの時間も早まる。

本気を見せつける。笑

 

【総合】

5校時は、準備をする。

最後のリハーサルを行う。

ここでも…

だらけていたり、分かりにくかったりするところはとことん指導する。

直前だろうと関係ない。

ガンガン突っ込む。

 

本番。

子どもたちは全力で取り組んでいた。

どの子も自信をもって行っていた。

それも、練習の成果が現れていたのだと感じる。

今回は、私がだいぶ指導を入れてきてしまった。

その点については、自分自身の中にも賛否あるのだが…

結果としてよかったと思う。

本番で力を発揮して、「やりきった」感を出せたのは、やはり練習のおかげ。

がんばった。

子どもたちは本当に頑張った。

ちょっと…

感動した、子どもたちの成長に。

 

【下校】

このあと、新1年生の聞き取り調査に出かける。

中学校へも出かける。

 

 

2017年2月27日の成長日記

今朝は4時前に起床。

昨日は疲れていた。

20時頃にはダウン。

8時間近く睡眠。

おかげで、体はスッキリ。

しかし、心はスッキリしていない。

月曜の憂鬱かもしれない。

土日をリフレッシュした分、平日との差が激しい。

そのギャップを月曜は急に埋めなければならない。

それが辛い…。

 

ブログを更新。

その後は、「ルーキーズ」を観る。

野球はやったことはないが…

野球ドラマは好きだ。

佐藤隆太の熱血ぶりがいい。

こういう教師、いい。

子どもの夢を全力で応援している。

 

職場には7時すぎに到着。

教室へ行くが…

なんだか雑然としている。

最近の朝の教室のなかでは、あまりいい状態ではない。

自分の心を表しているか…!?

 

【登校】

入室の様子をみる。

一番手は…いい。

相変わらず、いい。

 

【読み聞かせ】

今日の話は2つ。

テーマは「命」だ。

命は、時間。

命を使うというのは、自分の時間を使うということ。

今日の話は、私も読んだことがある。

授業にも使えるよい教材だ。

 

【班学・朝学】

朝の会。

音読。

計算。

それぞれを行う。

 

おにたのぼうしの音読。

だんだんとスラスラ読めるようになった。

場面ごとに回数分の印をつけているが、多い子では10回以上。

そろそろ、読解(討論)に入っていきたい。

 

計算。

あまりのあるわり算。

商はパッと出てくる子には、あまりも書かせている。

まずは上位を引き上げる。

なんこれと同じ。

目の前の結果を求めない。

 

【総合】

近くの小径にいく。

ここで体験活動を行う。

冬の間、わざと落ち葉をばらまいていた。

それで寒さをしのぐようだ。

だんだんと暖かくなってきたので、落ち葉はいらない。

落ち葉を集める作業。

ただの落ち葉集めではない。

丁寧に集めないと、その下にある新しい芽が傷ついてしまう。

何のために落ち葉を集めるのかを理解することが必要。

 

懸命に作業する子どもたち。

が、だんだんと「落ち葉集め」に夢中になる。

とにかく大量の落ち葉を集めることがメインになる。

この体験活動の趣旨を忘れている。

落ち葉集めが夢中になるから、その下にある芽に配慮がなくなる。

自然を守るための活動が、極論を言えば、自然を壊す活動になってしまう。

 

活動の途中であったが、全員を集めた。

話をする。

自然を守るための活動であること。

話が終わった段階で、あと10分ほど時間が残っている。

ここから活動ではなく、ある場所の見学を行うことになった。

ここではカエルを育てているとのこと。

私は…

カエルが大の苦手なので、その時期はここには近づくことはないだろう。

 

【国語】

総合の振り返りを書く。

5分とったが…やはり書ききらない。

さらに5分ほど延長。

全員発表。

読むために書いたわけではないので…

読まずに発表する。

全員が全文を発表していたら、終わらない。

·         考えたこと

·         学んだこと

これらを中心に発言する。

 

発言のほとんどが、「見たこと」「聞いたこと」が中心であった。

「それらの内容なら、見ていただけでも言えます。今日、“体験”したからこそ言えることを話します」と指示をした。

自分の体験での考えが入ってくる。

「今度、小径を通ったら〜したい」と言う子が出てくる。

「今度って、いつですか?」と突っ込む。

言葉では“いいこと”が言える。

が、そのほとんどは実行されない。

「土日です」

「空いている日です」

「春休みです」

そういう回答ばかりが続く。

「習い事の帰り道で、いつも小径を通るので、そのときに…」という子がでてきた。

イメージが浮かぶ。

実際に実行している姿が浮かぶ。

ここまで具体的に行動を想定しないと、ほとんどがやらない。

別に、日常生活に生かすことが最大の目的ではないが…

そういう目標をもったからには、言いっ放しではもったいない。

「もし、実行したという人がいたら、教えて下さい」と最後に付け加えた。

 

【総合】

今度は、2年生への発表に向けて。

本番は明日。

今日は、通しでリハーサルを行った。

1班5分。

どの班も、完成度は高まっている。

それだけ練習を積んできたということだ。

 

最後のアドバイスをする。

それを吸収して、子どもたちの発表スキルを高める。

明日以降、振り返りが重要だ。

自分たちはどこを工夫したのか、そこを明確にできるかどうか。

様々な発表技術を振り返ることで、自分の力にしていく。

 

【給食】

「やる気のある子で準備をしなさい」

その指示で始める。

今日は麻婆豆腐か。

ウズラの卵も入っている。

いろいろと…

トラブルの卵にもなる。

 

【自問清掃】

子どもから、とある訴え。

それを聞く。

その後、別の件での指導。

その間、子どもたちは黙々と清掃。

 

【理科】

授業の1/3ほどを使って、2件の指導をする。

その間、子どもたちは自学。

理科は進められず。

前回の復習のみとなる。

 

【下校】

さようなら。

教室の掃除をする。

いつもの女子2人が手伝ってくれる。

 

【クラブ】

本日でクラブも最終回。

学年対抗で試合をする。

私も参加。

久しぶりに汗をかく。

 

 

2017年2月24日の成長日記

朝は4時前に起きる。

週末だが…

今週は週明けの方が疲れていた。

スロースターター?

今の方が調子がいい。

が、疲れはある。

 

ブログを更新。

「自分のクラスは、来年どうなるのか」

そのことを良く考える…

来年も担任であるならば変わらないが…

そればかりは分からない。

 

30分だけ、アマゾンプライムでのビデオを見る。

スラムダンク

三井寿がバスケ部に乗り込み、最後はバスケ部に復活する回。

安西先生の前で崩れ落ちて「バスケが…したいです…」と涙ながらに言うシーン。

もう何度見たことか…

それでも、毎回感動する。

バスケットへの情熱。

私は「教師が…したいです…」と言えるだろうか。

それくらいの情熱をもってやりたい。

それにしても、三井と木暮のやりとりもいい。

この二人の関係性、嫌いじゃない。

 

今日は7時頃に職場に着く。

最近は、家で朝の時間を過ごすことが多い。

教室へ。

週案を見ながら、来週の大まかな計画を立てる。

今日の構想を練る。

6送会の全体練習を初めて行う。

団長がどれだけリードできるか。

声は…そんなに心配はしてない。

問題は、隊形だ。

役割ごとにどう配置するか…

ぶっつけになると思う。

時間との勝負。

 

理科の教材準備をする。

理科室へ行くが…

よく分からない。

粘土を見つけた。

これならできそうだ。

 

【登校〜集会】

元気いっぱいの挨拶で入室してくるいつもの男子。

声がいい。

「元気な声であいさつ!」と子どもが言っている。

面白い。

 

今朝は集会。

縦割り班の引き継ぎ。

6年→5年へとバトンを渡した。

 

【音読】

班学での音読を行う。

いつものようにエネルギーが出ている。

 

【計算】

まずはあまりのあるわり算30問。

最初は10題ずつ行う。

最後の30問を一気に。

2分制限、商だけを書く。

19人が合格。

うち10人はあまりも書いての合格であった。

 

わり算100題。

最初は50題ずつに分けて行う。

1分制限。

最後に、100題を一気に2分で行う。

合格者は26人。

1分切りが8人。

1分台が18人であった。

まずは上位を引き上げる。

苦手な子も、1問でも多くできたことを実感できるようにする。

 

【漢字テスト50問】

今週の頭から「そろそろやるよ」と予告していた。

宿題でも、それに向けて練習をしていた。

 

早く終わった子から、図書館から借りている本のチェックをお願いした。

全部で45冊。

大変助かった。

 

【理科】

粘土の重さをはかる実験。

まずは重さを計測。

34gであった。

 

次に、その粘土を思いっきりつぶす。

あからさまにつぶす。

さて、重さはどうなるか…

変わるのか、変わらないのか…

両方の意見分布が見られる。

予想を書かせる。

全員発言。

そして、実際に計測してみると…

34g、変わらない。

 

すぐさま、次の実験。

そのつぶれた粘土を今度は…

引きちぎる。

さて、重さはどうなるか。

こちらも少数ながら、「変わる」という意見の子がいる。

さて、結果は…

34g、変わらない。

ここでタイムアップ。

 

【算数】

2桁×2桁のかけ算の工夫した計算。

私も、この方法は知らなかった。

4マスの図を使って計算。

子どもたちは、新しい方法にワクワク…

例題を終えると、何度も新たな問題に挑戦していた。

 

しばらくして、別の課題に移る。

初めて「難問」に取り組む。

5題の中から1題を選択。

簡単には解けないからこそ、挑戦心を煽る。

何度もくじけずに取り組んでくる。

体力問題もある。

地道に解いていけばできる問題。

思考系が多い中で、そういう問題もあるのはいい。

自分で問題を選択できることもいい。

休み時間が終わっても、続けていた。

隣のクラスの子は、昼休みに問題を持ってきた。

超惜しい!

それくらい熱中できる問題であった。

 

【体育】

体育館へ移動。

おそらく、これで最後の体育館での体育になる。

来週からは卒業式の特別時程になる。

もう、そんな時期か…

 

班学でボールを使った運動から始める。

まずは鳥かご。

1人が鬼になり、ボールを持っている子をタッチすれば交代。

しかし、ボールを持っている子は動けない。

周りの子が動く。

よく声を出して動いている。

 

次にコールパス。

相手の名前を呼んでからパス。

もらったら、すぐに他の子の名前を呼んでパス。

なるべくボールを持っている時間を少なくする。

 

最後にナンバリングパス。

1番から人数分のナンバーを個人に振り、その順番にパスを出す。

みんながバラバラと動きながら、自分が次に渡す人へパスをする。

 

そして、ポートボール。

初めて行う。

というよりも、私自身、教員になって初めて指導するかもしれない…

今日は班学の中でゲームを行った。

ルールがシンプルな分、盛り上がって取り組む。

ゴールマンに向かってのシュートを弧を描くように打つことで、DFの上を通るシュートとなる。

30分近く、ゲームの時間を行った。

たっぷり運動をして終えた。

 

【給食】

体育からの切り替えは速い。

今日は麺類。

配膳後、大量に余ったので、増やしの子にも大量に配膳。

最終的には、食管は綺麗になった。

 

【昼休み】

応援団長の練習。

ほとんど大丈夫。

 

【自問清掃】

 

【6送会練習】

学年での練習。

まずは隊形を決定する。

その後、声出し。

いい。

この子たちは、声が出る。

元気のある3年生。

ポーズも決める。

最後に通してリハーサル。

8割方大丈夫だろう。

細部にこだわれば…もっとできるけど…

これでいい。

思いは伝わる。

 

【総合】

2年生への発表練習。

今日はリハ無しで、すべての時間を練習に充てた。

途中、いろいろとあり、個別指導。

発表とは関係のない指導もあった。

 

【下校】

さようなら。

今日のおみくじで、「ダジャレ券」を引いた。

私が5連発でダジャレを言う。

 

教室の掃除。

ある男子が進んで掃除をしていた。

私が掃除を終えても、まだしていた。

「そろそろ帰ろう」と言って、やっと終わりにしたくらい。

おかげで教室が綺麗になった。

 

 

 

 

2017年2月23日の成長日記

昨夜も21時頃には就寝。

今朝は3時過ぎに起きる。

今日、地域の方に向けて学校の取り組みを報告する会が放課後にある。

そこで、体育の報告について担当することになっている。

体育主任の先生の代行なので、大方の台本はあるのだが…

自分なりにアレンジしてみる。

その原稿を作成した。

ブログも更新する。

「一流」について。

 

今日はどうやら雨予報のようだ。

天気予報を見ると、午前中が雨…?

出勤時間帯に雨が降るのが一番憂鬱だ。

寒いし、冷たい。

自転車が嫌になる。

それでも、自転車の方が時間が短縮できるので、頑張るが…。

 

今日、やっと自己申告の面接が控えている。

本来ならば、先週に行うはずであったが…

いろいろとあり、今日まで延期。

授業も先週行っているが…

こんなに間のあいた授業への講評はどうなんだろう。

みんな熱が冷めているだろう。

やはり当日、遅くとも翌日までにはフィードバックをもらいたい。

そのために、予定を組んだのだが…

 

出勤。

6:45に到着。

まだ雨は降ってはいなかったが、いつ降ってもおかしくはない天気。

英語担当として、いろいろと事務仕事を行う。

その後、朝のスポーツタイムに向けてライン引き…

今日、できるのか?

曖昧なまま準備を開始したが…

「中止」の判断。

今日はなし。

朝は、たっぷりと時間が使えそうである。

 

今日も看護当番。

正門付近であいさつを行う。

 

【登校〜朝の時間】

雨が降ってきたので、8:00には入室。

3人の子が入室したところで、あいさつ当番に向かう。

正門付近であいさつ。

うーん…

半分くらいの子はあいさつが返ってこない。

素通り…

不思議だ。

目を見てあいさつしているのだが…

もちろん、自分のクラスや学年の子がそうではない…

知っている先生にだけあいさつをするものなのだろうか…

 

8:10になったので、教室に戻る。

ここではいいあいさつが返ってくる。

気持ちがいい。

 

班学を行う。

5分間、各自でやらせた。

3つ以上のメニューをこなすということを伝える。

隙間の時間はなくなっている。

前回よりもテンポよく進んでいた。

 

その後、何のメニューを行ったかを発表させる。

多い班で6つ。

その後、さらに5分間続けさせた。

最後に全員で音読。

エネルギー全開だった。

 

【図工】

子どもたちを図工室へ送り出す。

その後、自己申告の面接。

まずは授業の話であった。

 

学習にはスキルがある。

スキルとは、知識・技能、思考・判断・表現が含まれる。

また、スキルといえば、「書く力」「読む力」「計算する力」「話す力」「考えることができる力」などを言う。

私の前回の授業では、「考えること」がない授業であったとのこと。

他の要素は十分にできているが…

思考がない。

そういう点で、バランスの悪い授業ということ。

 

また、このバランスは大切で、次年度に担任が変わった時に、そのバランスが悪いと子どもたちが路頭に迷ってしまうということ。

このところは、少々理解が難しかった。

1時間の授業だけを見た話なので…ということが前提に話があったが…

前回の授業で思考系の時間がなかったのは確か。

いろいろと思うことはあるが、それも大切。

長に意に従っていくということが大切なのも、わかる。

ここは組織だ。

かといって、特に反発しようとは思っていない。

いろいろと恩を感じることもある。

価値観や考えは人それぞれだから…

うまくやっていくことも大切。

 

法則化の話にもなった。

以前はたくさんの本を読んで学んでいた。

今でも読む。

こういう話ができるのも、今の長だからこそだ。

 

今年異動しての感想を聞かれた。

何も隠さずに正直に話をした。

いろいろな思いがあったが…

今は大丈夫。

自分自身、強くなれたと思う。

そういう意味で、今年一年は成長だった。

 

自己申告の面接終了。

授業が終わるまで、残りは20分。

結構な時間話をしていた。

教室に戻って、振り返りをする。

 

【中休み】

雨はいつの間にか上がっている。

外遊びが基本だが…

今は、6年生へのプレゼント作りが行われている。

もう大体出来上がってきているが、あと数人が仕上がっていないようだ。

 

【国語】

おにたのぼうしを音読する。

まずは1、2場面を通して。

その後、3場面の音読。

途中、「ふぅっ」というため息が出てくる。

ここを読む。

どんな読み方になるか。

そこには、心情が現れる。

安心という意見が出た。

安心とは、何に対する安心なのか。

自分自身がついた嘘がばれなかった安心。

お母さんがぐっすりと眠ってくれた安心。

それを表現する。

 

【理科】

昨日の実験では、十分に物の重さをはかることができなかった。

そこで、今日は時間をとって身の回りの物の重さをはかる活動とした。

 

【総合】

10分間の練習時間のあと、3分間ずつリハーサル。

今日は、ひと班ごとにリハが終わったら、他の子に感想を言わせた。

もちろん、そこでいうのは「良い点」のみ。

改善点については…私から。

だが、この段階まできたら、あまり言わない。

6つの班のリハが全て終わった時に、ちょうどチャイムが鳴る。

 

【給食】

準備の時間に、応援団の指導をする。

三三七拍子の振り付け。

子どもが考えたものをアレンジして提示してみる。

かっこよさを追求。

 

今日は豚丼

私はいつものように一気に食べ終える。

その後、「ごちそうさま」までの間、応援団の構想を練る。

どうやって登場しようか…

隊形は…

主役は6年生なので、そんなに凝ることもない。

だが、6年生にとっては最初で最後の送られる側。

私も6年担任をして初めてそれが分かる。

いつもは送る側としての出し物だったが…

送られる側に立つと、どの学年の出し物どれもが素敵に思える。

だったら、より印象に残るものにしたい。

 

片付け。

特に指示をしなくとも、昼学に入る。

が、今週で三度の注意を受ける男児がいる。

片付けを終えても…何もしない。

遊んでいる。

 

【昼休み】

応援団長練習。

だいぶさまになってきた。

明日はリハーサル。

楽しみだ。

 

【算数】

三年のまとめを行う。

まとめなので、大問ごとに終わった子から持って来させる。

途中、多くの子がつまずくところでは、ヒントを出す。

それ以外は自力で解決。

間違っても、何度も挑戦してくる子どもたち。

だからこそ、正解した時の喜びも大きい。

予定していたところまで終えた。

 

【下校】

今日は、このあとに報告会がある。

私も報告をする。

原稿を読むだけだが…

子どもたちを即下校させる。

 

【報告会】

滞りなく終える。

 

報告会の後、校長に呼ばれた。

校長室へいくと、先ほどの面接で話したことについての資料をくれた。

どうやら調べてくれたらしい。

今、私が学んでいる方のこと。

理解を示してくれたというか…

共感してくれたことが非常に嬉しかった。